组态控制技术课程教学方法的设计与实践
本文作者： 刘文贵， 孙兴民
如．鲁实习实训垄鲤垩旦旦坚竺：星坚旬刊总第299期otalo．299刘文贵，孙兴民(河北工程技术高等专科学校，河北沧州061001)摘要：本文认为，通过组态控制技术课程“三步教学法”的设计与实践，能激发学生的学习兴趣，能培养学生的工程意识、分析和解决工程实际问题的能力，能实现学校教育和工程实际的对接，能体现高职技能型人才培养目标的根本要求。关键词：组态控制教学方法设计实践中图分类号：718．5文献标识码：文章编号：1004-9290(2008)0007—0008-02态控制技术是我校电气自动化技术、计算机控制技一，术、电子信息工程技术等电气自动化类专业的一门专业技能课。在该课程的教学过程中。我们精心设计了“项目一情景一案例”——“三步教学法”。经过几年的实践证明，这种教学方法在激发学生学习兴趣．培养学生工程意识、分析和解决工程实际问题的能力等方面，取得了良好的教学效果，很多学生走出校门就可以参与实际工程的开发。受到用人单位的欢迎。一、教学环境配置为了给学生创造良好的实践教学平台。我们采用北京亚控科技发展有限公司的通用工控组态软件——组态王6．5作为后台监控组态软件，用网络机房的计算机作为上位机。
研华vl一4000系列智能模块、研华数据采集板图1组态控制技术实训系统实物图卡和西门子7—200、传奇300系列作为下位机，用异步电件方面的良好基础然后通过实训环节，结合自主开发的动机、t一100热电阻、信号灯、按钮开关等设备作为控制对实训系统，为学生创造一种软硬件结合的、接近工程实际象。通过网络环境在后台组态软件和下位玩家可以推荐的机及控制对象之的“情景”，使学生掌握后台工控组态软件和控制系统中的间进行通信．成功开发了技术先进、设计合理的组态控制下位机及控制对象的通信方法传奇之，以及下位机和被控对象的技术实训系统。
连接方法，培养学生的动手能力和工程意识最后在毕业该系统硬件在网络环境下被组态软件共享。这种低成设计环节结合实际工程“案例”，通过方案设计、设备选型、本网络化的软硬件组态方案，为学生提供了接近工程实际工程开发、运行调试、分析和解决问题等环节进一步培养的实训环境。提高了学生解决工程实际问题的能力，取得学生实际工程开发和系统集成能力，以实现学校教育和工了很好的教学效果，同时也为教师提供了良好的科研开发程实际的对接。“三步教学法”充分体现了“目标明确”、“分平台。实训系统的实物图如图1所示。步实施”、“结合实际”的特点和“学以致用”的教学理念。·二、“三步教学法”设计三、“三步教学法”的实施过程和效果为了使学生掌握组态控制技术．笔者精心设计了“项．我们首先以仿真“液位控制系统项目”作为“三步教目一情景一案例”的“三步教学法”。在组态控制技术的教学学法”实施的第一步，进行20学时的工控组态软件的上过程中，首先从一个仿真工程“项目”人手，使学生明确工机教学。
这才发现SF
控组态软件的教学目标和要求。
避免通常软件教学的盲目在具体实施之前要使学生明确仿真“液位控制系统项性，激发学生的学习兴趣，使学生真正掌握工控组态软件目”的教学目标和任务，这样学生学习起来目标明确、针对的使用方法和技巧．，为从事实际工程项目的开发奠定了软性强，也就是学生知道“为什么学”、“学什么”、“怎么学”，作者简介：刘文贵(1966一)，男，汉族，河北成安人，河北工程技术高等专科学校电气工程系副主任，副教授，硕士，主要研究方向：工业自动化网络教学和实验实训管理。．“一。一孙兴民(1956一)，男，汉族，河北昊桥人，河北工程技术高等专科学校副校长，教新开传奇授，硕士，主要研究方向：教学管理与研究。
嘞。憾41一“带懒惭÷。+一卿删垆咿”‰。t|壤币国职业技术教育20087i如等2坠99名箐器299誊实习实训rotalo．旬刊总第期=翻目?《：发o，w¨从而激发了学生的学习兴趣，提高了学生自主学习的主动性。在项目实施过程中，学生主动查阅有关资料和软件的帮助文档，遇到问题积极讨论。提高了分析和解决问题的能力。项目完成后，指导教师针对学生的成果加以点评。学生进一步理解和把握了课程要求的知识和技能，掌握了组态王6．5软件和仿真的使用。为从事实际工程的开发奠定了软件方面的基础。完成后的仿真“液位控制系统项目”监控主画面如图2所示。
图2液位控制系统项目监控主画面第二步结合“研华-4000系列智能模块的通信测试工程。
，通过1周的实训。为学生创造一种接近工程实际的“情景”，对学生进行准工程训练。学生开发完成“研华一4000系列智能模块的通信测试工程”后，在网络环境下用鼠标轻点，远方的信号灯就亮了起来，远方开关的开合、现场数据的变化在后台计算机上都能监测到。使学生在真实“情景”中享受到亲自开发工程带来的乐趣。一通过接近实际工程“情景”的教学实训的实施，初步培养了学生的工程意识，为学生提供的准工程的训练，能使学生具备计算机监控系统开发和集成的基本能力，同时还能培养学生的职业能力、敬业精神和严谨的科学态度，使学生认识到一点点的疏忽和错误都会导致软硬件通信的失败。“研华-4000系列智能模块的通信测试工程”．的主画面如图3所示。另外。结合自主开发的实训系统中的研华数据采集板卡和西门子s7—200、300系列，笔者设计了多个实训项目供学生实训时分组选用。：第三步结合指导教师开发的“沧州市王希鲁橡胶坝计算机监控系统”实际工程“案例”．在4周的毕业设计环节中，通过熟悉工程背景、收集资料、设计方案、产品(传感器、下位机)选型、软硬件组态、制定工程施工方法及系统3抗干扰措施、编写工程报告和软件使用说明书、到工程现场考察等环节，使学生掌握了实际工程开发的程序、方法图3研华-4000系列智能模块的通信测试-工程主画面和步骤，有力地提高了学生工程开发和系统集成能力以及解决工程实际问题的能力，达到了“学以致用”的目的。
从而实现了热血传奇学校教育和工程实际之间的对接．为学生毕业后从事相关工作奠定了坚实的基础。“沧州市王希鲁橡胶坝计算机监控系统”工程主画面如图4所示。
图4沧州市王希鲁橡胶坝计算机监控系统主画面参考文献：1宋亚明．项目教学法在实习实训教学中的应用[丌．农业机械与电气化，2006，(3)．2白植真．以项目教学法开发零件测绘教学田．教育与职业，2005。(23)．[31国清，尚艾芳．财务管理情景教学法初探Ⅱ．会计之友，2006，(4)．4徐晓音．案例教学法误区解读．高等函授学报(哲学社会科学版)，2005，(6)．5朱金生，刘耀辉．案例教学法在教学中的应用探讨．理工高教研究，2005，(6)．6孙兴民，刘文贵．对设计性实验的ik-ff,与实践田．实验室科学。
2006，(5)．。7责任编辑：丁燕生巾司职业技术教育20087。
本文《组态控制技术课程教学方法的设计与实践》 --- 作者： 刘文贵， 孙兴民
上一篇：足球运动员的体能训练
下一篇：有机化学教学方法探讨