高职院校精品课程建设理论与实践研究
本文以信阳职业技术学院为例．捉出了高职院校精品课程建设的一些思路、途径．以及精品课程建设的理论意义和应用价值．关键词：高职院校精品课程建设．中图分类号：1399文献标识码：文章编号：1002—2422(2010)04-0052-02：¨．恤懈，8．：精品课程建设思路对已申报成功的精品课程网站，要重在后续建设上，精品课程的建设要与时俱进，不断创新．要做到统计课程网站的点击率，及时了解掌握课程教学内容的辐射效果，收集分析用户的反馈意见，不断完善和更新课程网上的教学资源．对将要申报的精品课程网站，从以下方面提出高职院校精品课程建设的一些思路：需求．学生可以先一步一步地模仿中的程序设计实例，进而过渡到自主热血传奇装备编程，培养学生自主学习的能力．“学会合作”是国际2世纪教育委员会提出的教育的4大支柱之一．进入网络时代，协作精神尤为重要，协作能力的有无和强弱成为衡量学生自主学习能力和水平的一个重要方面．利用进行超越时空的讨论，展开车富多彩的活动，进行合作学习，可以很好地培养学生的群体意识、群体活动能力以及竞争和合作能力。例如教师可以在中出一些较大的程序开发项目，让学生根据自己的爱好自由组合选择项目，共同完成程序开发的任务。还可以在小组之间展开比赛，看那个小组先在网上把项目程序的代码全部贴出来．这样促使学生的学习动力从外部转向内部，变被动学习为主动学习．还可以培养学生探索问题、分析问题和解决问题的能力，提高学习的积极性与创造性，通过群体的交流与合作探讨解决问题的办法，形成合作学习的良好局面。2．4辅助语言教学，可以促进师生之间的交流利用109在交流及培养学习者反思能力方面的优势，以弥补平时教学中交流缺位的问题。学习者几乎不受时间和空间的限制，可以随时随地与教师及其他学习者进行信息交互，信息的反馈可以实时也可以非实时。特别是在实时的情况下，通过文本、声音、影像的即时沟通可达到类似于面对面交流的效果。这种交互的时空不限性，使学习者在学收稿日期：2010-0(28·李君信阳职业技术学院数学与计算机系讲师(河南，信阳464000)．·52·(1)首先学院成立精品课程建设小组，有专人负责，其次在组织过程中要做好分工合作。
一门课程之所以成为精品课程，是与这门课程的教师长期致力于教学研究和实践分不开的，精品课程不是做出来的，而是由课程负责人带领的团队用心建出来的，课程负责人要组织好精品课程的建设，明确分工，形成团队。共同攻关．以信阳职业技术学院2008年省级精品课程《1动画制作》的建设为例说明精习过程中方便地获得帮助，及时地观测到自己的进步与不足、按要求调整学习，从而大大增强学习的积极性，提高学习的质量和效率．通过学生可以向教师提交作业，学生可以在中反映自己在学习过程中各种疑难问题，教师随时对这些问题通过进行一一解答。利用开展广泛交流，可以促进教师和学生的共同成长。3结束语运用辅助语言教学，实际就是构建一个学习共同体．在这个共同体中，师生能够跨越时空的限制，彼此在学习过程中进行沟通、交流，分享各种学习资源．共同完成一定学习和研究任务，在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际关系，最终促进个体的成长，提高教学质量。参考文献1胡勇，王陆．浅析的特点及其对教育信息化爱玩传奇的影响田．北京：现代教育技术，2006(1)：24—27．2胡二华，汪晓东．博客在教育教学中的运用初探．杭州：远程教育杂志，2004：10—20．3徐丽华．吴文胜．教师的专业成长组织：教师协作学习共同体．北京：教师教育研究，2005(5)：41—45．4李培湘，李佳孝，等．素质教育目标导学体系研究．北京：教育研究，2000(9)：77—80．5Ⅱ．．．104，．，2003-03．品课程建设小组的任务分配情况热血传奇，如表所示。表1信职院08年省级精品课程动画制作》任务分配表姓名任务分配曹帮琴整体策划、指挥分工、审核监督落实、逐项审阅把关陈军课程整体设计、单元设计吕争课程标准、整体设计、单元设计李君演示项目、训练项目、创新项目、竞赛项目、参考案例王坤整个网页制作张娅丽学生个性化学习余仁武师资队伍、职业认证潘如根课件制作，视频加工处理(2)做好课程内容的建设规划。一门课要注重六个教学环节：教材、讲授、讨论、实践、作业、考核。
根据以上六个环节准备好课程资源，课程资源包括：①课程教学内容资源，如教学计划、教学大纲、电子教案该网游此点真好、电子教材及授课录像闭。②精品课程的基本教学环境，包括习题与测试、实验实训及交互平台(学习论坛如—和留言板等、答疑系统、作业提交与管理系统、考试系统)。目前的精品课程多以静态网页为主，较难实现师生互动，而精品课程基本教学环境可以实现师生互动，但要用动态网页来实现，因此将此课程资源的准备作为研究的重点内容。(3)做好精品课程支撑网站建设的规划。
高校精品课程资源建设支撑平台的开发为开展网上教学，提高教学质量，丰富教学形式，具有重要的意义3。课程内容再好也需要支撑网站作为平台才能得以展示，从而实现精品课程资源共享的目的和要求4。在网站策划与设计上一方面要考虑如何展示课程的全貌，突出课程特色，实现教学互动：另一方面也要在网页的艺术性方面下功夫，如网页的色彩搭配、网页布局等：最后作为一个一定规模的精品课程网站，要用到+或+，制作一个动态网页，建立师生互动平台，如和—等，及时了解用户的反馈信息。(4)工学结合。在教育部教高[2006116号文件中提到：要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。对于工学结合的课程要注意到能体现工作过程的各项要素，并反映这些要素之间的相互联系；学生亲自经历结构完整的工作过程；学生能够借此获得“工作过程知识”，而不仅仅是操作技能。信阳职业技术学院2008年省级精品课程动画制作》把课堂教学慢慢拓展到校外实习基地，由公司的专职开发工程师进行指导，把课堂与工作岗位有机的结合起来。2精品课程建设途径(1)学院在师资队伍建设方面，一方面学院加强青年教师的培养，结合课程建设的实际，落实青年教师培养计划，使青年教师有责任感和使命感，保证精品课程建设后继有人。另一方面学院建立了督导组听课制度，临期末组织评教评学活动，把提高课堂教学质量作为衡量师资队伍教学水平的重要指标。(2)广泛开展多媒体技术和网络教学平台应用培训工作，提高教师的信息技术水平，保证精品课程建设质量。(3)有专业人才对精品课程服务器进行运行维护、网络服务器系统维护和网络课程的数据维护。3精品课程建设理论意义(1)通过精品课程建设，充分利用国家、省级精品课程平台实现资源共享，提高教学的信息化水平，使更多学生受益。(2)通过精品课程的建设，加强了学院师网游免费公测资队伍建设，并通过课程建设带动教学科研的发展。
(3)通过精品课程的建设，优化教学内容体系，体现科学性、先进性和系统性。高职高专教育贯彻“以就业为导向，以服务为宗旨”的教育思想嘲，学生的高技能和技术应用能力凸显出来。以应用为主旨和特征而进行的课程内容改革，体现出了教学内容的先进性、实用性。4精品课程建设应用价值(1)精品课程建设是一项系统工程，能够使学校的优质教学资源共享，对提高教学质量具有示范及辐射作用。
(2)精品课程建设带动学校其他方面的建设。促进专业建设；提高人才培养质量，提升教学管理水平。(3)通过几年的省级和国家级精品课程的评选，信阳职业技术学院获得一门国家级精品课程《微生物学检验》。获得四门省级精品课程<护理学基础》、<免疫学检验》、<综合英语》、动画制作》。院级精品课程数十门。创建了一批受学生欢迎的高水平精品课程，有力地推进了高职院校精品课程的建设工作．4结束语精品课程是教育教学的基础和载体，高职院校精品课程建设应以职业特点为导向，以培养技能型人才为目标151。通过精品课程建设，大幅度、全面提高高职院校的教学质量。
参考文献1胡幸明，郭琳，陈字．谈高职精品课程建设[．北京：中国大学教学，2005(8)：57—58．2袁德宁．精品课程建设及课程支撑理念的变化．北京：中国大学教学，2004(5)：22．3颜廷法，张洪沼，杨超．高校精品课程资源建设支撑平台的总体设计与实现．北京：农业网络信息，2008(7)：109．4朱瑞庭，张大成，郭薇．民办高职院校精品课程建设的实践与启示[．上海：教育发展研究，2006(5)：79—80．55郑承志．高职高专精品课程建设的实践探索．北京：科技咨询导报，2007(4)：187．6张慧波，彭振博，魏莉．高职商专精品课程建设常见问题分析．抚顺：辽宁高职学报，2009，11(7)：100．·53·高职院校精品课程建设理论与实践研究作者：李君，作者单位：信阳职业技术学院数学与计算机系传奇网,河南,信阳,464000刊名：电脑学习英文刊名：年，卷(期)：2010(4)参考文献(6条)1.张慧波;彭振博;魏莉高职高专精品课程建设常见问题分析[期刊论文]-抚顺:辽宁高职学报2009(07)2.郑承志高职高专精品课程建设的实践探索2007(04)3.朱瑞庭;张大成;郭薇民办高职院校精品课程建设的实践与启示2006(05)4.颜廷法;张洪沼;杨超高校精品课程资源建设支撑平台的总体设计与实现[期刊论文]-北京:农业网络信息2008(07)5.袁德宁精品课程建设及课程支撑理念的变化[期刊论文]-中国大学教学2004(05)6.胡幸明;郭琳;陈宇谈高职精品课程建设2005(08)。
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